Innowacje
Zakodowany świat wartości
29.09.2021 22:14
Umiejętność kodowania i programowania jest jedną z podstawowych kompetencji XXI wieku. Innowacja Zakodowany świat wartości powstała kierując się polityką oświatową państwa na rok szkolny 2021/2022 opublikowaną przez Ministerstwo Edukacji Narodowej oraz uwzględniając przy tym wymogi edukacyjne zawarte w podstawie programowej kształcenia ogólnego. Głównym celem wprowadzanej innowacji jest rozwijanie u wychowanków uniwersalnych kompetencji, takich jak: logiczne myślenie, zadaniowe podejście do stawianych problemów, umiejętność pracy zespołowej, kształtowanie właściwych postaw społecznych, uwrażliwienie na prawdę i dobro, dbałość o zdrowie w sposób najbardziej przyjazny dzieciom: w zabawie, w ruchu, poprzez doświadczanie, kodowanie i eksperymentowanie. Autorką innowacji jest Anna Zalewska.
„W świetlicy się nie nudzimy, bo szachy lubimy”
16.09.2021 15:34Innowacja pedagogiczna „W świetlicy się nie nudzimy, bo szachy lubimy” została opracowana przez Małgorzatę Kuźmicką wychowawcę świetlicy. Program innowacji skierowany jest do chętnych uczniów klas I-III uczęszczających do świetlicy szkolnej. Realizowany będzie od września 2021 do czerwca 2022r. Innowacja została opracowana zgodnie z założeniem MEN, aby szachy były na zajęciach w każdej szkole. Gra w szachy posiada walory nie tylko zabawowe, ale również edukacyjne, co jest potwierdzone naukowo jak i w praktyce. Cele innowacji: – wspomaganie wszechstronnego rozwoju uczniów, rozwoju emocjonalnego i intelektualnego – zwiększenie umiejętności samodzielnego i logicznego myślenia, rozbudzanie kreatywności, wyobraźni przestrzennej oraz pamięci wzrokowej – kształtowanie ważnych cech osobowości, takich jak: odpowiedzialność, odwaga, intuicja, zdrowa rywalizacja, postępowanie według zasad fair play, – rozwijanie u uczniów koncentracji, determinacji, cierpliwości oraz poczucia własnej wartości i wiary we własne możliwości.Ortofrajda czyli kolorowa ortografia
29.09.2021 22:49ORTOFRAJDA czyli KOLOROWA ORTOGRAFIAGłównym celem innowacji jest wyrobienie u uczniów umiejętności poprawnego pisania.
Metoda ta opiera się na zastosowaniu 6 kolorów: różowego, zielonego, granatowego, czarnego, brązowego i czerwonego przypisanych odpowiednio poszczególnym ortogramom ( tzn. rz, ż, ó, u, h, ch i wyjątkom).
Koncepcja ta, jest oparta na przekonaniu, że kolory przyciągają uwagę, a stałe skojarzenie koloru z literą powoduje zapamiętanie poprawnej pisowni.
Uczenie się ortografii jest tu zabawą, co jak wiadomo, dobrze służy dla osiągnięcia celów dydaktycznych, ponieważ wywołuje silną motywację, dziecko nie musi z wysiłkiem angażować uwagi dowolnej lecz mimowolnie uczy się czytania i poprawnej pisownie wyrazów. Gry i zabawy służą stymulowaniu aktywnego myślenia, uczą współdziałania, przyczyniają się do zwiększenia spójności grupy.
Podstawowym walorem jest integracja doświadczeń wzrokowych, słuchowych i motorycznych sprzyjająca wielostronnemu poznawaniu i utrwalaniu zasad poprawnej pisowni.
Świetlicowe eksperymentowanie
30.03.2021 15:21Innowacja skierowana jest do uczniów klas I-III szkoły podstawowej uczestniczących w zajęciach świetlicowych. Celem innowacji jest rozwijanie zainteresowań dzieci oraz rozbudzanie w nich naukowej pasji. Proponowane zajęcia mają na celu rozwijanie umiejętności logicznego, kreatywnego myślenia i wyciągania wniosków. Świetlica szkolna jest doskonałym miejscem do realizacji zabaw badawczych i eksperymentów. Proponowanna innowacja jest więc wyjściem naprzeciw zainteresowaniom dzieci i potrzebom świetlicy.
Pomysł i realizacja Ewelina Bar
Nasza klasa jest ok
15.12.2020 08:48"Nasza klasa jest OK" czyli OK zeszyt i OK ocenianie w edukacji wczesnoszkolnej. Innowacja ”Nasza klasa jest OK” jest odpowiedzią na aktualne potrzeby środowiska szkolnego, wymogi edukacyjne zawarte w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz potrzebę kształcenia umiejętności kluczowych, rozwiązywania problemów i wdrażania do samodzielnego zarządzania procesem swojego uczenia się przez dzieci. Do stworzenia innowacji zainspirowało mnie kilkuletnie działanie wstępne, podczas którego wdrażałam elementy oceniania kształtującego w swojej klasie, brałam udział w szkoleniach i kursach Centrum Edukacji Obywatelskiej oraz byłam członkiem kilku grup nauczycielskich poświęconych ocenianiu kształtującemu. Głównym celem wprowadzanej innowacji jest rozwijanie u uczniów uniwersalnych kompetencji kluczowych, ale przede wszystkim ma ona zachęcać i motywować dzieci do samodzielnego uczenia się, do zarządzania tym procesem i wzięcia za niego odpowiedzialności. Koordynatorem tej innowacji jest Paulina Kurowska-Loryńska
